Kamis, 21 Februari 2013

Tuntutlah Ilmu walau sampai ke negeri Cina

 "Tuntutlah Ilmu Walau Sampai ke Negeri Cina"

Hadist dengan matan : Utlubul ilma walau bissiin (Tuntutlah ilmu walau sampai ke negeri Cina) merupakan salah satu hadis yang sangat populer, bukan hanya di tanah air, di negara-negara berpenduduk mayoritas muslim lainnya hadis ini juga cukup populer.
Popularita hadis di atas, menimbulkan banyak pertanyaan. Pertama, adakah hadis ini benar dikatakan oleh Rasulullah saw ? Apakah baginda mengenal atau mengetahui negeri Cina ?. Lantas kenapa negeri Cina yang menjadi pilihan, bukan Mesir yang relatif lebih dekat, atau India yang mempunyai kebudayaan hampir sama tinggi.
Kajian Sanad Hadis
Hadis di atas sebagaimana dikatakan juga oleh al-Sakhawi dalam al-Maqasid al-hasanah (hn. 125) diriwayatkan oleh al-Baihaqi dalam Syu'ab al-Iman, al-Khatib al-Baghdadi dalam al-Rihlah fi Talab al-Hadist, Ibn Abd al-Barr dalam Jami' al-‘Ilm dan al-Daylami dalm Musnad al-Firdaws, semuanya melalui Abi ‘Atikah Tarif ibn Salman. Ibn Abd al-Barr juga meriwayatkannya melalui Ubayd ibn Muhammad dari Ibn ‘Uyaynah dari al-Zuhri, (Abi ‘Atikah dan al-Zuhri) dari Anas ibn Malik dari Rasulullah saw. dengan lafaz di atas ditambah dengan kalimat: fainna talaba al-‘ilm faridhat ‘ala kulli muslim (dan sesungguhnya menuntut ilmu itu wajib ke atas setiap orang muslim).
Kritik Matan
Matan hadis ini banyak dipertanyakan dan diragukan orang dengan mempertanyakan, benarkah nabi Muhammad saw mengetahui adanya negeri bernama Cina ?.
Hemat penulis, pertanyaan itu tidak perlu muncul karena kemungkinan nabi saw mengetahuinya adalah sangat besar. Pertama, dari sudut sejarah, baginda adalah pedagang antar bangsa, beliau waktu usia muda pernah dua kali minimal pergi ke Syam sebagai kota perdagangan. Di kota itu sudah ada kebudayaan Romawi dan tentu saja sudah berinteraksi dengan budaya lain. Jadi tidak mustahi dalam perjalanan itu baginda mendengar tentang pradaban negeri Cina yang sudah tinggi.
Kedua, Apa yang disampaikan oleh Rasulullah saw, tidaklah berhenti pada pengetahuan beliau saja, tapi ada unsur wahyu Allah yang berperan. Jika kemungkinan ini diambil, dan hal ini sangatlah mungkin, maka unsur kejanggalan matan hadis ini tidak ada muncul lagi.
Hikmah di balik negeri Cina
Banyak hikmah yang dapat dipetik dari kata negeri Cina di sini. Pertama, negeri atau kekaisairan yang populer di kalangan awam pada saat itu adalah Romawi dan Kisra. Jarak kekuasaan kedua kekaisaran ini tidaklah terlalu jauh dari dunia Islam. Bahkan Rasulullah sendiri pernah menuliskan surat untuk mereka dan kerajaan dan kekaisaran lain. Wal hasil, nabi ingin memberitakan kepada Ummat Islam bahwa ada negeri lain yang juga sudah memiliki peradaban yang maju.

Minggu, 03 Februari 2013

RPP Aqidah Akhlak MTs Berkarakter


RPP Akidah Akhlak MTs berkarakter

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Madrasah                    :  MTs Daarul Ma’rifat
Mata Pelajaran           : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester         : VII / 1
Alokasi Waktu           : 2 x 40 menit
  1. A.   Standar Kompetensi   :
    1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.
  1. B.   Kompetensi Dasar      :
1.1.  Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam.
  1. C.   Tujuan Pembelajaran   :
  • Dapat menyebutkan dasar–dasar akidah Islam
  • Dapat menjelaskan pengertian akidah Islam
  • Dapat menjelaskan tujuan akidah Islam
 Karakter siswa yang diharapkan :
  • Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : 
  • percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri.
  1. D.   Materi Pembelajaran    :
  • Dasar–dasar akidah Islam
  • Pengertian akidah Islam
  • Tujuan akidah Islam
  1. E.   Metode Pembelajaran :
  • Ceramah : metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
  • Kerja kelompok : kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian najis, macam-macam najis, membuat bagian najis
  • Diskusi : metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
  • Pameran & Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
 F.    Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
Waktu
Aspek life skill yang dikembangkan
Nilai yang ditanamkan
  1. A.   Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
  • Menanyakan kepada siswa tentang akidah Islam
  • Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
  • Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam (eksplorasi)
  • Siswa membaca  berbagai sumber tentang dasar dan tujuan aqidah akhlak (Eksplorasi)
  • Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam (Elaborasi)
  • Siswa  bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas  (elaborasi)
  • Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan pengertian,  dasar dan tujuan akidah Islam (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
  • Guru melaksanakan penilaian lisan
  • Memberikan tugas pengayaan

10
50
5
10
5
v  Pemahaman Konsep
  • § Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama


  1. G.   Sumber Pembelajaran
  • Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat  kursi dan terjemahnya
  • Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
  1. H.   Assessment/ Penilaian
Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
  • § Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

  • Siswa dapat  menye-butkan dasar–dasar akidah Islam
  • Siswa dapat menjelaskan pengertian akidah Islam
  • Siswa dapat menjelaskan tujuan akidah Islam
Tes tulis
Tes tulis
Tes Tulis
Jawab singkat
Uraian
Uraian
  • Sebutkan dasar–dasar akidah Islam ?
  • Jelaskan  pengertian akidah Islam ?
  • Jelaskan  tujuan akidah Islam ?

  
Mengetahui,
Kepala Madrasah


……………………………..

………………., Juli  2011
Guru Bidang Studi,
                   

Yanda Dinata, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Madrasah                    :  MTs Daarul Ma’rifat
Mata Pelajaran           : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester        : VII / 1
Alokasi Waktu          : 2 x 40 menit
  1. A.   Standar Kompetensi   :
    1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.
  1. B.   Kompetensi Dasar      :
1.2.  Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam
  1. C.   Tujuan Pembelajaran   :
  • Dapat menyebutkan Dalil tentang dasar–dasar akidah Islam
  • Dapat menjelaskan pengertian Dalil tentang dasar akidah Islam
  • Dapat menjelaskan dan tujuan Akidah Islam
  • Dapat menyimpulkan pengertian, dasar akidah Islam
 Karakter siswa yang diharapkan :
  • Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : 
  • percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri.
  1. D.   Materi Pembelajaran    :
  • Dalil tentang dasar–dasar akidah Islam
  • pengertian Dalil tentang akidah Islam
  • tujuan akidah Islam
  • menyimpulkan pengertian, dasar akidah Islam
  1. E.   Metode Pembelajaran :
  • Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
  • Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam, macam-macam Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam, membuat bagian Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam.
  • Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
  • Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
  1. F.    Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
Waktu
Aspek life skill yang dikembangkan
Nilai yang ditanamkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
  • Menanyakan kepada siswa tentang dasar dan tujuan Akidah Islam
  • Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
  • Siswa diminta membaca  dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam dan tujuan akidah Islam  melalui indeks Al-Qur’an (eksplorasi)
  • Siswa diminta menuliskan 3 pertanyaan dan jawaban berkaitan dengan dasar dan tujuan akidah Islam yang telah dibaca (Elaborasi)
  • Siswa diatur untuk  saling bertanya dan guru memberikan skor
  • Guru dan siswa menyimpulkan pengertian, dasar, dan tujuan akidah (Konfirmasi)
  • Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam
Kegiatan penutup.
  • Guru melaksanakan penilaian lisan
  • Tanya jawab tentang Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam
  • Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10
50
5
10
5
¨      Pemahaman Konsep
  • § Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama


  1. G.   Sumber Pembelajaran
  • Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat  kursi dan terjemahnya
  • Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
  • LKS
  • Hasil kerja siswa
  1. H.   Assessment/ Penilaian
Penilaian
Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
  • § Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

  • Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan dasar Akidah Islam
  • Dapat menyebutkan dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam
  • Dapat menyebutkan dalil-dalil tentang tujuan akidah Islam
  • Hafal dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam
  • Hafal dalil-dalil tentang tujuan akidah Islam
Tes tulis
Tes tulis
Tes Lisan
Penugasan
Penugasan
Isian
Uraian
Uraian
Hafalan
Hafalan
  • Jelaskan  pengertian dalil yang berkaitan dengan dasar Akidah Islam ?
  • Sebutkan dalil tentang dasar-dasar akidah Islam ?
  • Sebutkan dalil tentang tujuan akidah Islam ?
  • Hafalan dalil tentang dasar-dasar akidah Islam ?
  • Hafalan dalil tentang tujuan akidah Islam ?


Mengetahui,
Kepala Madrasah




………………………………

Tasikmalaya, Juli  2011
Guru Bidang Studi,




……………………………….